思政目标
“计算机体系结构”课程采用典型案例植入式的方式，通过讲解华为鲲鹏处理器架构、芯片“卡脖子”的现象、RISC处理器、存储器国产化等案例，结合习近平新时代中国特色社会主义思想，将立德树人、家国情怀贯穿课堂教学的全过程之中，推动思想政治课程与课程思政的协同前行及相得益彰，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念教育的有機结合。培养学生的爱国主义情怀，以及诚信、敬业等优秀品质，增强学生的国家产业责任意识和使命感，使学生具备优秀的职业道德品质。
思政案例
“计算机体系结构”课程在原有内容的基础上，对课程内容进行了案例丰富和设计，将课程思政元素进行了有机融合，在课堂中引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，突出育人导向，从而将思想政治元素真正落实到课程中。
中国超算的崛起与自主创新
从“天河”到“神威”，学习中国超算人如何打破国际垄断，将核心技术自主可控的意义深植于心。
华为麒麟芯片的“备胎计划”
通过华为海思未雨绸缪的案例，深刻理解关键领域“卡脖子”问题，思考技术自主化的重要性。
龙芯中科的指令集自主化之路
学习龙芯如何摆脱国外架构依赖，分析指令集生态背后的技术标准话语权。
绿色计算与可持续发展
从数据中心能耗问题，探讨在“双碳”目标下工程师应有的技术伦理选择。
开源芯片与共享精神
了解RISC-V如何打破架构垄断，通过“一生一芯”计划实践，培养技术普惠意识。
北斗芯片的军民融合之路
分析北斗导航芯片在救灾、交通等领域的应用，理解科技服务社会的多维价值。
数据存储安全与隐私保护
结合《数据安全法》，在设计RAID系统时，同步讨论技术实现中的公民隐私权保护。
并行计算中的合作共赢
从CPU与GPU的协同工作，理解异构计算系统中不同角色如何发挥优势，达成共同目标。
冯·诺依曼体系的历史局限性
分析传统架构在AI时代面临的“内存墙”问题，启发学生突破性创新的科学精神。
技术标准制定与国际话语权
从中国主导制定无线通信国际标准，理解技术规则背后的大国博弈与国家实力。
芯片制造的光刻机之痛
分析光刻机技术封锁对我国的影响，说明关键技术节点突破对国家发展的战略价值。
政策文件
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《高等学校课程思政建设指导纲要》
发布单位：教育部 | 发布日期：2020年5月
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《高等学校思想政治工作体系建设实施纲要》
发布单位：教育部 | 发布日期：2021年12月
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《深化新时代教育评价改革总体方案》
发布单位：中共中央、国务院 | 发布日期：2020年9月
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《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》
发布单位：中共中央办公厅、国务院办公厅 | 发布日期：2019年8月
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《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》
发布单位：中共中央、国务院 | 发布日期：2016年12月